精选优质文档-倾情为你奉上让课堂上的学习真正发生读后感安庆市双莲寺小学 耿报春2015年的第一期，第二期小学数学教师我重点阅读的是北京亦庄实验小学牛献礼老师的几篇文章，这几篇文章吸引我的是牛老师的观点“让学习真正发生”，究竟什么是真正发生？这让我想起了以前的导读式教学。记得那时刚刚参加工作，我听了很多节课，课堂上老师的一个问题刚抛出，孩子们便争先恐后的回答起来，不仅问题的答案都与老师事先预设好的答案完全一致，而且先后顺序也与教师的预设惊奇的一致，当时的我，嘴上虽然没再说什么，但内心依然是认为这是不可能的，一眨眼，我已经教书 20了，也带了几届学生，更聆听了无数专家名师精彩的课例，但那样成功的课堂我依然没有盼到 。仔细想想，为什么没有实现？因为这样的课堂，学生的学习根本没有发生，教师的“教”本是应该为学生的“学”服务的，可这样的课堂本末倒置，孩子们的回答其实是在配合着老师的教。随着课改的深入和不断的理论学习，以及自己教学经验的累积，我渐渐明白，“课堂中的学习没有真正发生，教师的教也就失去了存在的基础和意义。”想想平时我们常说的一句话是：“
