精选优质文档-倾情为你奉上课程评价中的量化评价与质性评价数学学院 课程与教学论 陈柯燃 摘要: 量化评价与质性评价是课程评价中的两种基本方法。这两种方法在理论基础、 评价目的、 评价过程、 评价的具体方法、上有明显不同。但它们不是两种对立的方法, 在实践中应该把两者紧密结合起来, 互相补充、 完善, 走向多元的课程评价方法。关键词: 量化评价 质性评价 课程评价评价是揭示个人、 社会、自然的价值, 建构价值世界的认识活动。课程评价是以一定的方法、 途径对课程的计划、 活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。课程评价的本质就是人对课程的价值判断。课程评价是与教育的发展和改革相随的。在课程理论研究的短短一百年中, 课程目标从强调知识的掌握转向能力的培养, 从强调学习知识转向学会应用, 从强调发展单方面技能转向贯通总体之间的联系。课程的每一次重大进展, 几乎都伴随着研究方法的改进和发展。课程评价经历了测验、 评价、 评定几个发展阶段。没有一个共同的、 适合所有问题的课程评价方法,因为这里涉及两个相当复杂的领域-课程和评价。然而
