精选优质文档-倾情为你奉上读懂学生,从现在做起作者:张丹 钱守旺 任景业(作者单位:北京教育学院,中国人民大学附属小学,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室)来源:小学教学数学版ISSN 1674277XCN 411394/G4 总第392期新世纪小学数学教材编委会2008年提出了“三个读懂”的研究课题,即“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”,读懂学生是我们重点研讨的主题之一。下面我们以读懂学生为主题旨与大家进行三个方面的交流。一、为什么读研究学生的重要性美籍匈牙利数学教育家G.波利亚认为:学生想什么比教师讲什么重要千百倍。这就告诉我们,作为数学教师,必须了解学生、研究学生。课程改革发展到今天,我们必须思考这样一个问题:我真的了解我的学生吗?在一本二年级的练习册中有这样一道题:“在一个算式中有乘法和减法,先算什么?”一位学生的答案是“先做减法”。家长和任课教师都认为:“这孩子不知道怎么学的,竟然连这么简单的题都不会做!”真的是这样吗?为了了解学生的真实想法,我们给他出了几道相关的题,他都做对了。当问他对“练习册中的题目是怎么