精选优质文档-倾情为你奉上白杨礼赞片段教学设计1. 教学目标：在合作探究和反复朗读中，把握白杨树的形象特点2. 教学方法：讨论法，朗读法3. 教学时间：十分钟4. 教学过程：同学们，这篇课文叫白杨礼赞，作者也直抒胸臆要来赞美这不平凡的树，那我们的主角白杨树呢？它在哪里？有哪位眼尖的同学已经发现了课文中直接描写白杨树的段落了？（生明确：5、7、8段）接下来，就让我们先走进第五段，一起揭开这白杨树神秘的面纱。教师范读，学生边听边思考：这一段是从哪方面描写白杨树的？可以用哪个词来总的概括白杨树的特征？它具体有哪些特征呢？预设学生成果：这段在描写白杨树的外形，可用“力争上游”来总括白杨树的特征教师引导：白杨树的力争上游体现在哪几个方面？学生讨论后明确：A. 干：笔直、绝无旁枝“像加过人工似的”，突出干的笔直、无旁枝，就像人工修剪过的一样整齐，有种不可思议的语气；“一丈以内绝无旁枝”，一丈是三米多，“绝无”二字语气坚决，从一个侧面凸显出干的向上生长，也是白杨树力争上游的表现请个别同学朗读文中关于干的句子（朗读指导：“像加过人
