中国教育史精简笔记第一章原始时期的教育一、原始社会的生活和教育的起源原始教育的特点：原始社会的教育具有如下几个特点：原始社会没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性。原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务：基本内容是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识。主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。男女教育有区别，根源在于分工；教育还没与专门的场所和专职人员。二、古代学校的萌芽学校产生的历史条件：社会生产日益发展，有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育。社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容，这就有必要和可能建立有组织的计划的专门教育机关。“成均”第二章：夏商西周与春秋时期的教育一、夏商的教育夏代的教育已经进入有文字记载的文明时代；教育工作是国家的重要事务，由国家机构中的六卿政务官
