中国高考评价体系与高考数学（山东） 一、2020年高考数学总述从已公布的中国高考评价体系、中国高考评价体系说明两份文件及新高考过渡时期数学学科考试范围说明与2019年11月底12月初进行新高考数学模拟考带来的信息我们可以看到，2020年的考试与2019 年相比，在考核目标基本一致，但是考试范围与要求等方面有变动.教育部考试中心研制的中国高考评价体系和中国高考评价体系说明从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案.这将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，必将成为老师安排教学，学生复习备考的重要参考.总体来看： 1.坚持“一核四层四翼”的命题指导思想，注重顶层设计，继续明确了“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能；通过明确“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题.2.无论是知识内容及其要求
