1、1八年级语文（上）“学习内容指导”讲义回忆我的母亲（二）学法指导1倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙的作用：增强文章的生动性，制造悬念，吸引读者，避免叙述的平板和结构的单调。2夹叙夹议：是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对2这件事进行分析、评论。夹叙夹议的好处是：笔法灵活多变，可自由自在表情达意，可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。（三）课前小测1倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙的作用：增强文
2、章的生动性，制造悬念，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。2夹叙夹议：是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对3这件事进行分析、评论。夹叙夹议的好处是：笔法灵活多变，可以自由自在表情达意， （结构上）起到总起、提示、过渡和总结等作用。二、导学 探究（一）整体感知本文共有 17 段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。根据倒叙顺叙倒叙把文章划分结构。第一部分（第 1 段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（2-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母4亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 （在家庭中、在社会及对我的影响）第三部分（1
3、6-17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。（二）文本分析1、分析课文第一部分：第 1 段在全文中有何作用？内容上：抒发悲痛之情，奠定感情基调。结构上:总领全文，并引出下文对母亲的回忆，点明“勤劳一生”的线索。2、分析课文第二部分：（1） ）跳读课文第 2-13 自然段，思考：母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？5母亲经历的事情母亲的性格品质终日忙碌 勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈退佃搬家 爱憎分明，坚强不屈节衣缩食，送子读书不堪欺压 重视教育理解、支持革命深明大义坚持劳动 热爱劳动6（2）课文第13 段以记叙为主，夹叙夹议，其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请在列举 23 个这
4、样的关键性语句。并说说夹叙夹议这种写法的好处。示例：1.这时期母亲交给我许多生产知识。2.佃户家庭的生活虽然艰苦，可是由于母亲的聪明能按，也勉强过的下去。3.母亲在家庭里极能任劳任怨。4.母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识。75.母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。6 母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。7.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。夹叙夹议的好处：笔法灵活多变，可以自由自在表情达意，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。8（3）阅读
5、课文第 13、14 段，思考：这两段用了什么表达方式？作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？表达方式：抒情和议论。从三个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。3.分析课文第三部分：9（1）第 16 段表达了哪几层意思？一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。（2）作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？明确:作者把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。这是作者感情的升华。（3）第 16、17 段的作用是：10结构上：以议论抒情作结，呼应开头。内容上：再次表达对母亲的悲痛哀悼之情，深化主旨。三、巩固应用1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？ 围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。 2、本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？叙事方法：倒叙。作用：用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时
