精选优质文档-倾情为你奉上一、 课题 信息的鉴别与评价二、 教材分析本节教材选自信息技术基础（广东版）第二章第三节的内容。从教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。 “从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有用的信息；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。三、 教学目标1、 能鉴别与评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。2、 能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。四、 教学重难点重点：掌握信息价值判断的基本方法。难点：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。五、 教学方法案例学习，问题驱动六、 教
