精选优质文档-倾情为你奉上什么是面积教学设计嘉峪关市逸夫小学 李倩教学内容：人教版70页-72页教学目标：1、在观察操作等活动的基础上，理解面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。教学重点：理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学难点：1、理解图形面积的含义。2、能够正确的判断两个图形面积的大小。教学准备：课件、水彩笔、小正方形、圆形、三角形、长方形正方形纸板各一张教学过程一、创设情境,初步感知（课件出示两张照片）师:小朋友，这两张照片都是老师最欢的照片,老师想给它们加上边框,再配上玻璃,做成漂亮的相框,放在老师的办公桌上,请问哪张照片用的玻璃大些?为什么?今天我们就来学习什么是面积?（板书课题）设计意图：提出“哪张照片用的玻璃大？” 创设与学生生生活有关的问题情境，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的问题意识，自然引出课题，为进一步学习打下了良好的基础。二、
