精选优质文档-倾情为你奉上学与教的理论第一章 概论1、学习的概念学习是指由经验引起的行为、思维、情感和态度的比较持久的变化。2、学习动机学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。需要是个体内部的一种缺失状态。当某种需要没有得到满足时，它就会推动人们去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。另外，诱因也是产生的重要条件，诱因是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。3、加涅将学习过程分为八个阶段：（1）动机阶段；（2）了解阶段；（3）获得阶段；（4）保持阶段；（5）回忆阶段；（6）概括阶段；（7）操作阶段；（8）反馈阶段4、加涅将学习结果分为五类：（1）言语信息的学习；（2）智慧技能的学习；（3）认知策略的学习；（4）态度的学习；（5）动作技能的学习5、布卢姆的学习分类（1）知道 对知识的回忆（2）领会 指把握知识材料的能力，可以借用三种形式来表明对材料的领会：转换、解释、推断（3）运用 在特殊
