精选优质文档-倾情为你奉上第一章 概论1学习：是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或思维的比较持久的变化。2学习动机（奥苏贝尔）：认知内驱力，自我提高内驱力，附属内驱力。3加涅按学习结果把学习分为五类：言语信息，智慧技能，认知策略，态度，动作技能。4美国心理学家奥苏贝尔根据两个维度（学习材料与学习者原有知识的关系、学习进行的方式）将认知领域的学习分别分为有意义学习（活学）、机械学（死记）和接受学习（被动）、发现学习（主动）。5有意义学习的条件：A、外部条件：学习材料本身必须满足能建立实质性和非人为性联系的要求。B、内部条件：学习者必须具有有意义学习的心向、学习者认知结构中必须具有适当的知识、学习者必须积极地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中已有的相关知识发生相互作用。6衡量有效学习的五项指标（梅瑞尔）：A、介入解决现实问题时B、激活已有知识时C、展示新知识时D、具体应用新知识时E、新知识整合到实际生活中时。7教的内涵：认知性、价值性、自愿性8教师是教学活动的主导性，主要体现
