平行四边形的判定(1)教学设计(共5页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册18.1.2平行四边形的判定(1)教学设计 一、教材地位和作用:本节课是平行四边形的判定的第一课时,其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”,以及“对角线互相平行的四边形是平行四边形”这两种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的,在教学内容上起着承上启下的作用。“承上”,首先,在探究判定定理的证明方法和运用判定定理时,都用到了全等三角形的相关知识;其次,平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的互逆定理,本节课在引入新课时就是类比性质引入判定的。“启下”,首先,平行四边形的性质定理、判定定理是研究特殊的平行四边形的基础;其次,平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。并且,本节内容还是学生运用化归思想、数学建模思想的良好素材,培养了学生的创新思维和探索精神。二、教学目标(一)知识与能力1、运用类比的方法,通过学生的合作探究,得出平行四边形的两个判定方法。2、理解平行四边形的这两种判定

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