精选优质文档-倾情为你奉上第一节 幼儿园课程编制模式幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。在课程编制的过程中，不同的课程模式，会导致课程的编制以不同的方式展开。在各种课程编制模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。目标模式过程模式代表人物目标模式的创始人博比特等人在20世纪初开始了课程研究，后来经由泰勒、塔巴、惠勒等人的继承和发展以及布鲁姆等人的应用，目标模式经由了发生、发展和逐渐完善的过程。20世纪五、六十年代后，英国课程理论家斯坦豪斯立足于教育的内在价值及实践，针对目标模式在课程编制中所存在的缺陷，提出了课程编制的过程模式.哲学基础目标模式以现实社会生活的需要为其基本立足点，是基于杜威的实用主义哲学思想。倡导一种立足于教育内在价值的、旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观，以及注重理解与思维的价值的知识观。斯坦豪斯并没有绝对反对目标，但是，他所提出的方法论目标模式依据的是行为主义心理学，从行为目标的确定，到课程内容的选择与组
