第5课,三大改造(转教案) 篇一：八年级历史下册 第5课 三大改造1 新人教版 第5课 三大改造 一、教材地位分析： 本课上接第四课工业化的起步，下接第六课探索.主义道路，在教材中起到了承上启下的作用。三大改造作为新中国探索.主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲；也因为后期所产生的消极影响，而致使.主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。 二、课程标准： 知道对农业、手工业和资本主义工商业的.主义改造基本完成是.主义制度在我国建立的标志。 三、教学目标： 知识与能力：掌握对农业和手工业进行.主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 过程与方法：引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到.主义的转变，确立了.主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的.主义改造的道路。 四、教学重点：三大改造的方式。 教学难点：三
