梦游天姥吟留别教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上梦游天姥吟留别教学设计 大成学校 邵泽南一，教学目标：1） 知识技能：诵读全诗，结合注释疏通全诗；抓住诗歌中的关键句，深入体会作者所表达的思想感情2） 过程方法：朗读训练感受本诗的节奏之美，鉴赏诗人创造的“梦游”意境，初步了解李白浪漫主义创作方法的特点3） 情感态度价值观：体味作者憎恨黑暗现实的思想感情和不侍权贵的傲岸性格； 二，教学重点及难点： 鉴赏诗歌意境，把握诗人情感三，学情分析：我班学生是我校艺术教育部美术一班的学生，学生基础较差，在高一的学习中对杜甫和李白的诗歌都有所接触，对于诗人的生平事迹有简单地了解，但是对于诗人的风格还缺乏整体的认识。 所以，本课的重点在于引导学生体味梦诗中诗人通过梦境为我们所营造的意境，进而理解诗人梦醒之后的失落，失望以及对现实的不满之情。四，教学过程： 一） 导入：前一段，我们着重学习了杜甫的诗歌，体味了杜甫“沉郁顿挫”的现实主义诗