思维导图在初中英语阅读教学中的运用(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2015年余杭区教育学会论文初中英语学科 思维导图在初中英语阅读教学中的运用以新目标英语九年级Unit 6 reading为例摘 要 在新课程的理念下，教师对英语阅读教学进行了思考和开发，本文以 新目标英语九年级Unit 6 reading一课为例，介绍了阅读教学，在实践 中如何运用思维导图在读前、读中、读后3个阶段，对英语阅读进行规 划设计。以促使学生在阅读的整个过程中，调用语言、内容和形式3 种图式，有效地理解课文内容。从而有效地促进其阅读能力的提高，并 通过阅读发展学生说和写的能力。 关键词 初中英语 阅读课 教学设计 思维导图1、 引言阅读是一个认知和语言交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能，领会作者通过语言符号表达的意图，使这些符号意义化，从而达到与作者的思想沟通。阅读教学中一些老师往往用一节