精选优质文档-倾情为你奉上质疑，让课堂更精彩摘要：“学贵有疑。”学生发现问题，大胆质疑就是我们教学中迈进成功的一步；学生自主探索更能让他们享受到攀登之趣，学习之美，创新之乐。所以，我认为当一名合格的老师应该把学生培养成知识的“发现者，探索者，研究者，创造者。”这样的课堂才是充满生机的课堂。关键词：质疑 课堂 精彩教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”在语文的课堂教学中，鼓励学生大胆质疑、善于质疑，是培养学生独立解决问题、自主探索的重要途径，更是培养学生创新意识的基础。新课标倡导主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的兴趣。培养学生的问题意识，就要让学生会“疑”、爱“疑”，这些都需要教师的正确引导。因此，笔者认为，在课堂教学中，教师可以从学生的主体地位出发，通过创设能激发学生主动参与的教学环境，把学生的积极性充分引入到教学中来，并积极启发、诱导学生质疑，引导学生多问几个“是什么”、“为什么”、“怎么办”，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不会问到善问，以此来优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果
