五年级数学上册统计与可能性的课后反思范文仅供参考，自行编辑使用有关五年级数学上册统计与可能性的课后反思（一）、充分调动全体学生的学习热情。在教学活动中，我首先考虑到本班的每个人，要让每个学生都自觉地投入到学习活动中来，采取了分组活动的方法，选出了五名得力的学生组织摸棋子，并对统计的数据进行整理，汇报。这样全班的学生都动起来了，教师统计全班的结果就方便多了。让每个学生都感觉到他是参与者，不是旁观者，促使他们积极的参与到合作过程中来。（二）、发挥小组优势，让学生在交流中感悟。把提出的问题放在小组内进行解决，不仅让学生掌握解决问题的策略，也培养了学生的主体创造能力。如掷硬币的游戏，由于课堂的时间有限，我在课下让学生每人掷 100次，并记录。然后课堂上以小组为单位进行交流统计，让学生体会到，投掷的次数越多，那么正反两面出现的可能性就更趋于一致，从而体会掷币游戏的公平性。这样真正把学习的权利交给了学生，充分发挥小组的优势，让结论在小组的交流中感悟出来，学生就会不难理解了。（三）、合理安排活动，避免大家拥挤。本节课的教学，学生动手实践的内容比较
