五年级语文梅花魂课后反思范文仅供参考，自行编辑使用五年级语文梅花魂课后反思梅花魂这篇课文是九年义务教育小学“注音识字，提前读写”实验课本中的一篇精读课文。“我”通过回忆，叙述漂泊他乡，葬身异国的外祖父的几件事：教“我” 读唐诗宋词，珍爱一幅墨梅图，送给“我”墨梅图和墨梅手绢。表达了这位华侨老人热爱祖国的思想感情。这篇课文内容并不难理解，而且在五年级时，曾作为略读课文学过。今天，对于六年级学生，作为学校的一节公开课，我该如何来上这一课呢?辗转反侧，又一遍捧起了新课标：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”反复思考，我大胆选择了“放手”记得一位专家说过，一堂语文课若没有40%的时间朗读，就是一堂失败的语文课。于是，在课堂中，我放手让学生“自主研读，读中求悟”，把自主探究老华侨的爱国情怀，定为本堂课的研究内容，课堂上谱写了一支支动听的小插曲：插曲1授人以鱼不如授人
