精选优质文档-倾情为你奉上一年级语文识字教学小结 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？工作中我体会到低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢?教完识字以后我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、注重初读、多次复现，严把读音关。 生字的教学的第一步读准字音。字音的掌握是重点也是难点。字音的教学要体现层次性，要由易到难，由浅入深。低年级阅读教学的起始环节初读环节，往往只给学生很短的时间识记生字，在公开课上，表现更加突出。实践证明，学生在那么短的时间内，根本不可能有效识记生字。生字读音障碍没有扫除，又怎能正确理解内容呢？而且对于生字，学生往往先入为主，有些容易出现问题的生字，如果一开始得不到及时纠正，一旦给学生留下错误的印象，以后纠正起来就很困
