精选优质文档-倾情为你奉上广东教师资格化学学科中学化学课堂导入方法俗话说“良好的开始时成功的一半。”据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。如果我们把学习看做是一种过程，或更准确地讲把它看做是一系列过程，一个简单的学习行为就包括起始和结束。在学习活动中，有许多不同的过程在共同起作用。我们把这些过程称为教学活动的几个阶段，每一个阶段完成不同的加工作用。根据美国心理学家R.M.加涅的理念一节课教学过程的教学事件如下：1.引起注意，确保刺激被接受2.告知学习者目标，激发动机3.提示学习者从LTM中提取先前学习的内容4.以清晰和富有特色的方式呈现材料，确保选择性知觉5.以适当的语义编码知道学习6.引出反应。包括反应生成7.提供学习结果的反馈8.评估作业，包括提供学习结果反馈机会9.安排多种练习以帮助将来的提取和迁移以上教学事件中的“引起注意”所做的准备。即我们通常所说的课堂导入。导入技能的运用，恰如一部戏剧的“序幕”，是一节课的良好开端。中公讲师刘子沛介绍说，在教学过程中运用导入技能的基本任务是引起学生的
