精选优质文档-倾情为你奉上中学教师暗示教学的艺术暗示教学艺术，是教学启发艺术的一种，很有发展前景，尤应引起我们的重视并加以深入研究，所以在此特辟专节论述。一、暗示现象及其心理机制这里所谓暗示，是指人与人之间、人与环境之间未意识到的刺激影响作用，特别是在无对抗的条件下，通过含蓄、间接的方式对人的心理和行为发生影响。人在感觉、知觉、记忆、表象、思维、情感、意志等方面都能受到暗示。暗示现象起作用的基础在于人具有可暗示性，虽然每个人接受暗示的能力不同。这正像暗示学家H伯恩海姆说的：可暗示性“是大脑接受或唤起观念的能力。它倾向于使这些观念实现，使之化为行动”。他把这个原理称作“观念动力学的规律”。洛扎诺夫则说，“这是人类个体之中一种普遍的品质，由于它，才使人和环境间的无意识关系发生作用。”虽然“观念也能发生中和或者抑制运动、感觉、想象和情绪或某一功能的作用”；而人的这种可暗示性，正是人脑接受教育影响的潜能，也可称作可教育性或可塑造性。暗示机制非常注意刺激无意识心理活动为接受环境信息服务。因为个人的见解、动机、记忆，受感情这无意识心理活动的影响甚大，而“心是有它为
