精选优质文档-倾情为你奉上五年级下册语文习作一教学设计 城丰小学 罗紫芬教材分析：习作是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，是一次应用文的习作练习：给远方的小学生写一封信。教师根据口语交际的要求要帮助学生广开思路，选好角度，选好材料，指导学生写出讨论的结果及真实想法。在学生动笔前，要引导学生回想口语交际课内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应写哪些内容；再考虑先写什么，再写什么，重点写什么，使学生对习作内容有一个初步的构思与安排。既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。修改好后再寄出去，教师可通过示范的形式，教给学生写信封的正确方法。教学目标： 1.巩固书信的格式，尤其是信封的格式不能出错。2.能在信中把自己对活动的打算
