1、送东阳马生序练习题一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假： 走：2、解释下列各句中的加粗字余因得遍观群书 得：得之心而寓之酒也 得：色愈恭，礼愈至 至：至舍，四肢僵劲不能动 至：至理名言 至：稍稍宾
2、客其父 稍：不敢稍逾约 稍： 3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： 4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤 /之道 C、门人弟子/ 填其室 D、手指不可/屈伸5、 “录毕，走送之，不敢稍逾约。 ”中的“ 稍”字的作用是，它照应了“ ”一句。 6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦 7、人们为什么“多以书假余”?(2 分)答：_8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)_(2)_ (3)_9、划分朗读节奏余因得遍观群书 从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因
3、是由“ ” 与“”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、 “先达”对弟子“ 未尝稍降辞色 ”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，盖余之勤且艰若此。 ”段落 1、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被绮绣 被： 缊袍敝衣 敝： 2、解释下列各句中的加点的“以”字。以中有足乐者 衔觞赋诗，以乐其志 寡人欲以五百里之地易安陵计日以还 以衾拥覆 俯身倾耳以请 以是人多以书假余 3、作者为什么对“同舍生” 的优裕生活条件毫无羡
4、慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项（ ）A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“” 和“”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是 。 6、区别古今词义：汤：古义： 今义： 右备容臭：臭：古义： 今义：7、划分朗读节奏不知口体之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、 “遍观群书”、 “执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染10、下列加粗词意思相同的一组是（ ）A.烨然若神
5、人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉11、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A.“略无慕艳意”、 “不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“ 勤且艰“ 的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人“好学“ 的两个成语： 13、作者对“同舍生” 的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
6、比较阅读 一、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1 解释下列句中加点的词语。（4 分）弗之怠 负箧曳屣 四支僵劲不能动 溥幼嗜学2 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。 3 用“/”标出下面句子的朗读节奏。（ 2 分） 余 因 得 遍 观 群 书4 比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）5 读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3 分）二
7、、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。1 解释下面加点的字。（2 分）每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡2 下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A 门人弟子填其室 或遇其 叱咄 B 弗之怠 从乡之先达
8、执经叩问C 邻舍有烛而不逮 以书映光 而读之 D 衡乃穿壁引其光 衡乃与其佣作而不求偿3 用现代汉语翻译下列句子（4 分）（1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。 4 甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3 分）甲文 乙文 5 甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3 分） 三、文言文阅读（共 12 分）【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年
9、而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。1 解释下面语句中加点字的意义（2 分）无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉2 翻译下面的文言语句（2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 3 甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分）内容： 感情： 4 甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分）四、阅读文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天
10、下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】昏怠：昏沉困倦辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉。1 解释加点的词。（4 分）余幼时即嗜学（ ） 录毕，走送之（ ）益慕圣贤之道（ ） 妻子衣食仅自足而已（ ）2 下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3 分）A 以是人多以书假余 扶苏 以数谏故，上使外将兵B 手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽 日C 从乡之先达执经叩问 肉食者谋 之3 翻译句
11、子（6 分）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4 甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2 分）5 甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2 分） 6 甲文中“人多以书假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4 分）参考答案：一、借；跑 能够 领会 得到 周到 到 最高的 渐渐 稍微 手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约 )(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)C修饰 计日以还 C 因为我守信用，按时还书。 刻苦好学博览群书虚心请教余/ 因得/遍观群书从乡之先达/执经叩问 嗜学 家贫（顺序可换） 开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.
12、分层在“既加冠 ”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14. (1)得书难：(2)拜师难二、被：通“披” ，穿。敝：破。 因为 来 用 表顺承，相当于“而”用 连词，相当于“而” 连词作 “因为”；介词，译为“拿” 因为作者心中有读书这件乐事。D 勤、艰 梅花香自苦寒来汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 臭：古义：原指各种气味 此指香味，音 xi 今义：指一种难闻的气味，
13、音 chu。不知/口体之奉/ 不若人也用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难 B A B 示例：凿壁偷光囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 （1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以为乐，就会不畏艰难。【答案】一、3 余/因得/遍观群书。4 学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。不畏艰
14、辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5 能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。二、1 报酬 感到奇怪2 D 3 主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。4 甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。5 一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。三、6 引来，得到 询问，请教 书信 醒，睡醒。7 以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8 都写到“求师”这一内容；都体现求师诚恳和老师尊重。9 不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。四、1 爱好、特别喜欢跑更加妻子和儿女2 A 3 读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。4 家境贫寒与刻苦读书。5 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。6、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身
