2021年小学开展“双减”工作提质增效经验总结与学校落实“双减”先进经验总结.docx

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资源描述

2021年小学开展“双减”工作提质增效经验总结与学校落实“双减”先进经验总结2021年小学开展“双减”工作提质增效经验总结为认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署,全面落实教育厅、XX市教育局文件要求,X小学多措并举,协同联动,在提质增效、减轻学生作业负担方面采取一系列有效机制。一、建设学习共同体,切实提高课堂教学效率双减”要发挥课堂教学主阵地的作用,向课堂40分钟要质量,这就要求学校和教师必须做出调整,进行一场教育方法的自我革命,注重专业水平和学科理解的提升,在日常教学中实现课堂高效。我校深深意识到这一点,从2019年10月起,便开始在行动研究中稳步推进学习共同体建设,坚定不移地把课堂教学改革作为学校管理的逻辑起点和工作重心,让校本教研成为学校运行的主旋律,努力构建“让教学变成协同研究”的教学新生态。同时树立大课程观,逐步构建形成”1+N”课程体系。建立了能够指向课堂、课程建设和教师成长的学校管理逻辑,让教育生态重构成为一种可能。为了整校稳步推进,先做顶层设计。我校把学习共同体建设的每一次行动,称之为“灯塔行动”。“灯塔行动”本土化研究体

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