精选优质文档-倾情为你奉上小学英语学困生的成因分析及对策兴国县实验小学 沈长连素质教育要求教师要面向全体学生，使每一个学生都尽可能得到发展。然而学生的智商发展是不平衡的，英语学习尤其如此。一开始，小学生都出于一种新鲜感，好奇心，学习起来较起劲。但是，这种仅凭一时兴趣的学习，总是难以持久的。随着学习内容的日渐加深，学习要求的提高，知识难度的增大，一些学生逐渐表现出没有耐心，坐不住，单词掌握不了，注意力不集中，学习兴趣减弱，成绩下滑等，逐渐成为学习英语的困难生。这种情形，如不加以正确引导，将使这部分学生产生害怕英语、甚至讨厌英语的心理，必将严重影响英语教学的顺利进行。因此，研究学困生，分析其形成原因，并找出行之有效的对策，是我们小学英语教学工作者迫切需要解决的问题。本人结合平时的教学实践，试对英语学习“学困生”的成因作出分析，并提出相应的对策。 一、小学英语教学中学困生形成的原因分析学期末，我对所任教班级的学生成绩作了如下统计：班级总人数80-100分人数百分比60-80分人数百分比60分以下人数百分比六（1
