1、 第 1 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 1 课时）Section A 1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇 name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is .【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇 name ,clock 1、 认真观察第一页的图画,
2、小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多 , 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ?B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读 1A 对话 . 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给 1B 的对话编号 . 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示
3、对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价（一） 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. N
4、ice to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _name s _ _（三）写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_
5、名字_ 遇见_（四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ （五） 根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _!A; I _Lucy . _your name ?B: My _ is Jim . Nice to _you !A: _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 2 课时 Unit 1 My name s Gina.（总第 2 课时）Section A (1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课 6 个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有
6、关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握学习任务一: 熟练读 写本课 6 个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：Whats his / her name?His / Her name is . 进行自由交际1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且
7、两人合作练习：Hello! Whats your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.：Whats her name?：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三: 听听力完成 2a,2b1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读 2b 中的名字。4.听听力，完成 2b 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英
8、语表达他叫 Bob.她叫 Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答_ _Whats _ name? _ is ._ _四、诊断评价1、 写出下列短语（）我的时钟 （）你的问题（）他的名字 （）她的回答2、 根据句意及首字母补全单词。 （）_ is your name ? （）Nice to m_you. （）His a _is good （）L_! His clock is beautiful(漂亮的) .三、选择1. _, Whats his name? His name is John Green.A.
9、Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩)Whats _ name?A. her B. she C. shes D.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 3 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 3 课时）Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习
10、任务一: 熟悉掌握词汇。1、 个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ?My first name is.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :_ Last name: _ 完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Jack Smith.A:
11、 Whats your first name ?B: My first name is.A: Whats your last name?B: My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用 his/her 做替换练习。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、 总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价 （一） 用所给词
12、的适当形式填空.1. Nice to meet _(your).2. _(she) name is Helen Black.3. His family name _(be) Mr Green.4. _(be) you Mr Green.5. Hi, I _(be) Lily.（二） 据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name.2. 她的名是什么? _name?3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _.5. 他的名字是吉姆. _Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: _!A: Im Gina,_?B
13、: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my _. And Brown is _.A: Nice to meet you.B: _.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 4 课时 Unit 1 My name s Gina （总第 4 课时）Section B 1a 2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。、句型 Whats your tel
14、ephone number ?Its -【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟练掌握 09 十个数字。1、 个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。、小组相互检查单词读和写的情况.4、 小组展示.，看谁记得最准。、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二: 能运用句型 :Whats your telephone number?Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phone number :_telephone number_her phone number :_ his phone number: _2、试读下
15、列对话,两人合作练习.A: Hello! Whats your name?B: My name is Gina.A: Whats your telephone number, Gina?B: Its251-9237.3、听录音，完成b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。、个人自读记忆a 中所出现的名字及电话号码。、小组合作，组内互读互评。、小组展示，对抗组纠错。、听录音，完成a 、2b。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）、小组内互相询问他人的电话号码，
16、做c 的小组活动。、每人统计一个小电话本，完成 2c 的表格。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话. 四、诊断评价 （一）按顺序写出数字的英文形式。._ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用数字或英语表示下列电话号码.1、 _2、 _3、 _4、four nine eight zero seven _5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、 two 、 three 、 one _、 five
17、、 seven 、 six _、 nine 、 zero 、 one _（四）改写下列句子。、My phone number is 2819178. （对划线部分进行提问）_ your phone number ?2、Whats her telephone number ?（补全对话）_ 0215544.五、补全对话。A: Hello! Whats your _?B: _ name is Tom.A: whats your _number ?B: Its 021 7928. 六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第 5 课时 Unit 1 Sectio
18、n B 3a4 （总第 5 课时）【学习目标】：1、学会区分 first name,last name.2、利用 first name,last name 制作 IDcard.【学习重点】： 学会制作 IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一: 会认读第 5 页 3a 部分的 first name ,last name.过程：（1）个人先读左边 ID card，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina 2.Nick 3.Li
19、nda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第 5 页 3b 部分的 ID card过程 :（1）个人自读右边 ID card 信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。1.Her first name is .2.Her last name is . 3.Her telephone number is .（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第 5 页 3c 部分的 ID card过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制 ID card(3) 根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知
20、）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number? 三、系 统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄 ） 四、诊断评价（Not
21、hing is difficult if you put your heart into it.)1.翻译下列词组 Last nameFirst name Telephone numberFirst Name Last NameTelephone Number姓氏 身份证 电话号码_ 我的名字 2.选择填空（1） your last name? A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats her _name?A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.His_name is Hand.A.
22、 first B. last C. one D. given五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）第 6 课时 Self - check （总第 6 课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的 40 个单词和 6 个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】： 运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单元 40 个单词和 6 个短语1、自读并记忆单词 5 分钟2、两人一组，相互提问任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握3、展示交流，小组竞赛学习任务二: 根据所学
23、的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2、 两人一组练习下面的对话A. Whats your name ? B. My name is Jim Green.A. Whats your first name? B. My first name is Jim.A. Whats your last name ? B. My last name is Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三: 写作练习 1、首先完成第 6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
24、小组讨论，找出本单元的 6 个短语 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结本单元的主要知识点 四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 _ _ 名字_身份证 _ 电话号码_ _ 我的名字_他的名字_ 她的名字_2、选择1） Good morning! _A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.2) _. Whats your name? My name is Jim.A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK3) Whats her _ name?A. first B. two C. one D. three4) His name is Tony Williams. His _ name is Williams.A. first B. last 5) My name _ Jim Green.A. is B. are C. am D. an2、根据汉语完成句子1）Brown 是他的姓氏Brown is _ _ name.2) 你的电话号码是多少？_ your _ _?3) 她的名是什么？_ _ _ name?
