1、一、判断 5+5+5+5 写成乘法算式是 45。 ( )二、单选4 个 6 相加是 A 46 B 64 C4+6三、填空63 读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。36 读作( )乘以( )，表示 ( )个( )连加。四、计算把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。3+3+3+3 ( )5+5+5 ( )1+1+1+1+1+1 ( )五、根据下面的算式画图。(1)24_(2)42_六、 用简便方法计算下面各题。（1） 444445 （2） 333 34七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了 4 份，每折长 6 米，求原来绳子长多少米，实际上是求 4个 6 是多少。一
2、、把加法算式改写成乘法算式1、22 2222 乘法算式2、33 33 乘法算式3、55 乘法算式4、66 66 乘法算式二、看图列出乘法算式（1）（2）三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀四、根据叙述列出正确的算式一个因数是 2，另一个因数是 4，积是_5 乘 5_4 个 3_2 个 5_6 个 3_五、应用题（1）停车场上有 18 辆大客车，4 辆小轿车停车场上一共有多少辆车？_每辆小轿车可以坐 5 人，4 辆小轿车可以坐多少人？_（2）水果店运来 4 种水果，每种水果都有 3 箱，一共运来多少箱水果？_六、看图编题并解答出来（选做题）一、读下列算式，并说出各部分名称。
3、3 6 = 18 4 3 = 12 5 7 = 35该题突出了这节课的学习重点，即乘法算式的读法，巩固了解各部分的名称，为以后乘法计算奠定基础。二、填一填。10 + 10 + 10 =（ ）（ ）7 + 7 + 7 + 7 =（ ）（ ）1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = （ ）（ ）5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =（ ）（ ）乘法的初步认识就是由几个相同加数相加引出乘法计算，是学生明白乘法是加法的演变，由加法可以得到乘法，为后续课推导乘法口诀做准备。三、填空。1. （ ）个（ ）加法算式： 乘法算式：（ ）（ ）=（ ）读作： （ ）（ ）=（ ）读作： 各
4、部分名称（ ） （ ）（ ）求（ ）个（ ）相加，用（ ）法比较简便。2.75 读作（ ），表示( ),还表示（ ）。3.3 个 4 是 12，写成加法算式是（ ），再加一个 4 是（ ），写成加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）将各种题型综合在一起，可以锻炼学生解题的灵活性，也可以检查学生对知识的掌握程度。之后根据学生的做题情况，教师做到心中有底，才能在以后的教学中做到游刃有余。四、连线。6 个 3 6+6+6 3 个 6 3 6 3+3+3+3+3+3+3 63该题用连线的方式将加法与乘法揉合在一起，使学生明白加法和乘法之间的紧密联系，只有真正理解每个算式的意义，才能顺利完成此题。乘
5、法的初步认识练习题1、找朋友，把朋友用线连起来 333 52 55 24 44444 33 2222 452、把加法算式改写成乘法算式555= 3 33=44= 66666=2222= 1818=3、把下面的乘法算式改写成加法算式。（1）73=（ ）+（ ）+（ ）（2）9 5 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（3）86=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（4）104=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）4、一共有多少个圆圈？ 乘法算式：（ ）（ ）或（ ）（ ）5、写出乘法算式。3 个 9 相加。 （ ）一个因数是 6，另一个因数是 3。 （ ）6 和 4 相乘。 （ ）6、看图列算式。 算式是（ ）（ ） 读作（ ）乘（ ） 算式是（ ）（ ） 读作（ ）乘（ ）7、63 读作( )乘( )，表示( )个( )连加67 读作( )乘( )，表示( )个( )连加94 读作( )乘( )，表示( )个( )连加
