社会发展的规律教案 篇一：11.1.发展的规律(教学设计) 生活与哲学教学设计 教学过程： 篇二：11.1.发展的规律() 第十一课 寻觅.的真谛 第一框 .发展的规律 【教材分析】 此框题在教材中的地位和作用 本课内容属于马克思主义哲学的唯物史观，马克思用历史唯物主义揭示了.历史的规律。理解.发展规律，从三个方面入手：一是.存在决定.意识，二是.基本矛盾的运动，三是.历史发展的总趋势。最终得出：.主义必然代替资本主义的总趋势。 【学生分析】 在之前我们明白了“世界是什么”。懂得了“世界怎么样”，知道了如何正确地看待我们周围的世界，目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动。使学生了解.存在和.意识是什么，有怎样的关系，我们该怎么做。 【教学目标】 （一)知识目标 1、 识记.存在和.意识的辩证关系。 2、 理解生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律，是在任何.中都起作用的普遍规律。
