1、小学语文毕业综合试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习教学目标：1. 分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2. 针对错题进行拓展练习，提高学生 解决分析问题的能力。3. 教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、整体回顾上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。 （出示）本次共 80 人参加考试，其中 人优秀，最高分 ，特别是 等同学（90 分以上的）在这次考试中进步幅度较大。大家鼓掌祝贺。当然在本次测试中也存在一些问题。 （出示存在的问题
2、）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。二、自主改错，组内互助下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分。（一）下面给大家 3 分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。（二）小组合作讨论你还没解决的题。出示小组活动要求：1. 自己改正不了的，在小组内交流解决。2. 如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来；3. 圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。三、典型错题讲评（一）自我反思，找到出错原因：
3、刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出。这次测试也为我们复习基础知识明确了目标。这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。2怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法）3.师小结。（三）梳理共性问题1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？2.交流 相机板书：转述 近义词 概括文章的主要内容 习作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。（四）举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。1.改转述句。在本次测
4、试中转述句出错率很高。 （明确什么是转述。转述就是转达别人的话。在生活中我们经常用到转述，比如把老师的话转述给家长或把家长的话转述给老师。 ）A.指生读题B.这是两个同学改的句子（出示两生改的转述句：蔺相如说：“秦王他都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？）谁来评价一下。错在哪里？C.相机板书（改标点 换人称）D.出错的自己改正 ，展示。E.练习。蔺相如说：“我愿意带和氏璧到秦国去。 ”姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。 ”还要看前面是谁对谁说的。2. 连句子。在句子练习中除了改转述句，用关联词语连句子也有不少同学出错。投影出示：小女孩没卖掉一根火柴。 小女孩不敢回家
5、。（加上合适的关联词语，合成一句话）A. 指生读题。B. 谁来讲一下你是怎么来做这类题的？（明确方法：先读句子弄清分句之间的关系，选择恰当的关联词语。然后再读句子，看是否通顺，句意是否正确。 ）C. 出示一学生的错题。你发现这句话错在哪里？D. 小结：是呀，一句话中出现两个小女孩使句子罗嗦。出示拓展练习题。四、阅读部分。1. 简直近义词a. 交流：像这一类题应该怎么做？有窍门吗？（替换法找词语的近义词，就是把词语带到句子中保证句子的意思不能改变。 ）b.出示错题吃的呢，简直没有。吃的呢，根本没有。C.生完成拓展阅读。我的生活没有指望了，连狗都不如！凡卡2.笛声概括文章的主要内容A.交流概括文章
6、主要内容的要求（板书：简洁、完整、重点突出）B.出示学生典型的错误答案。这是几个同学在这次测试中概括的主要内容，分别存在一些问题，你发现了吗？C集体交流 D改自己的 指生读修改后的答案。五、习作部分。1分析习作要求。 （审题时要在试卷中留下提示痕迹，标出题干、重点，但一定要用铅笔）2明确习作要求：你平时最爱听（不爱听）家长或老师说的哪句话？想一想他（她）说这句话时的场景，把当时的具体情况写下来，并写出你爱听（不爱听）的理由。要求内容具体，感情真实，语句通顺。3分析本次作文存在的问题。 （投影出示）4.有经验的老师总结出了考场作文的高分的要求。出示“六个一”：一个含蓄、深刻的题目、一个精彩的开头、一个优美片断、一个完美结尾、一个清爽文面、一个疏密有致的段落布局自由读5这是本次测试中几个同学值得学习的地方。出示学生习作片段6.学生修改自评、互评六、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！板书： 期末试卷讲评转述 改标点 改人称近义词 替换概括文章的主要内容 简洁 重点突出 完整习作
