1、第 1 页 共 4 页九年级物理第十五章电流和电路单元测试题班级： 姓名：_ 得分：_一、选择题：(103 分=30 分) 1三个用细线悬挂的轻质小球，它们之间的发生的相互作用如图所示，请判断这三个小球的带电情况（ ）A甲、乙、丙都带电 B甲、乙不一定带电，丙一定带电C甲、乙一定带电，丙可能带电、也可能不带电 D甲可能不带电，乙、丙一定带电2两个小球靠近时互相吸引，接触后把它们分开，然后又把它们靠近，这时两个小球（ ）A一定互相排斥 B一定互相吸引 C一定无相互作用 D一定无吸引现象3关于电源，下列说法中错误的是（ ）A电源的作用是使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，以持续对外供电B在电源外部，
2、电流方向是从电源的正极流向负极C从能量转化的观点看，电源是将化学能转化为电能的装置D要得到持续的电流，必须要有电源4如图所示，要使三盏灯并联，应采取的做法是（ ）A连接 bd B连接 ad C连接 ab D拆除 bc5张力同学在用电流表做“探究并联电路的电流规律”的实验时，闭合开关后发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，你认为产生这种现象的原因可能是（ ）A电流表坏了 B电流表的量程选大了C电流表的量程选小了 D电流表的“+” “-”接线柱接错了6小丽同学在用电流表测量两灯串联时的电流，当闭合开关时，发现两灯时亮时暗，电流表指针来回摆动，发生此现象的原因可能是（ ）A某盏灯灯丝已断 B电路某处
3、短路C灯泡与灯座接触不好 D电流表损坏而出现断路7如图所示，闭合开关后，比较 a、b、c、d 四处电流的大小，其中不正确的是（ ）A Ia=Id B Ia Id C Ia Ib D Id Ic8如图所示的电路中，当闭合开关时，若发现两个电流示数相等，且均在正常值范围内，则出现的故障是（ ） AR 1短路 BR 1断路 CR 2短路 DR 2断路9在探究串联电路中电流的规律时，将一只准确的电流表接入电路后，合上开关，灯泡均发光，但电流表的示数为零，造成这一现象的原因可能是（ ）电流表被导线短路 电流表的“+” “-”接线柱接反了电源坏了，电路中没有电流 由于电流表接线柱接触不良，被开路了10如图
4、所示，若开关 S 闭合后，灯 L1、 L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯 L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯 L2两端时，灯 L1亮而灯 L2不亮.由此可判断（ ）A灯 L1短路 B灯 L2短路 C灯 L1断路 D灯 L2断路1 2 3 4 5 6 7 8 9 10乙 丙甲第 2 页 共 4 页二、填空题：（每空 1 分，20 分）11将塑料梳子接入闭合电路中，小灯泡不发光，说明塑料梳子是 。用这种梳子梳干燥的头发时，头发会随梳子“飘”起来，这是因为 。13电流是由电荷的 形成的，提供持续电流的装量叫电源，电源把其他形式的能转化为 能。干电池的外部，电流方向
5、从 极流向 极。12摩擦起电的原因是发生电子转移，如丝绸摩擦过的玻璃棒 电子，带 电，而丝绸将 电子，带 电。13验电器 A 带正电，B 不带电，用一根金属棒将它们连接后，电流方向从验电器 到验电器 ，电子移动方向从验电器 到验电器 。14如图所示， （1）当开关 S1闭合，S 2、S 3断开时，灯 L1和灯 L2的连接方式是_；（2）当开关 S1断开，S 2、S 3闭合时，灯 L1和灯 L2的连接方式是_。15如图所示，合上开关，电流表 A1的示数为 1.4A，电流表 A2的示数为0.5A，则通过灯 L2的电流为 _ A，若用电流表单独测灯泡 L1的电流，应选用 量程（选“00.6A”或“0
6、3A” ） 。16同学们在连接实物电路时，开关应 ；电流表接入电路时，为了避免电流过大损坏电流表，在不能预先估计电流大小的情况下，要进行_ _。三、作图题（4+3+7=14 分）17用笔画线作导线，将右图中的元件连接起来，连成符合下述要求的电路（设灯泡不会烧坏）并在方框 1 内画出电路图。要求：开关 Sl、S 2都断开，红、绿灯都不亮； 只闭合开关 Sl，红、绿灯都不亮；只闭合开关 S2，红、绿灯都亮； 开关 Sl、S 2都闭合，红灯不亮，绿灯亮。18.我校 904 班学生学习了串联和并联的知识以后，对教室内照明用的 6 支日光灯的连接方式展开了讨论，已知有两个开关，每个开关控制 3 盏灯。假
7、若你是其中一员，试发表一下你的观点你认为这 6 盏灯的连接方式是 ；试在方框 2 内画出你设计的电路图19 （1）如图所示，两间独立病房里各装一个开关，方便病人呼叫医生。在护士室各有红灯、A1A2L2L1方框 1 方框 2第 3 页 共 4 页绿灯各一个，病人按下开关 S1，L 1 灯亮；另一病人按下 S2，L 2 灯亮。请用笔划线代替电线，连好电路。（2）如图所示，（a）图为电路图，把（b）图中的实物按照（a）图连接起来。已知开关 S闭合后 L1中的电流为 0.3A，L 2中的电流为 0.5A。四、实验探究题：（6+6+8=20 分）20如图 1 是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实
8、验时未连好的电路，现要求灯L1和灯 L2并联，且电流表测灯 L2中的电流。（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求。（2）按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图 2 甲所示，则灯 L2中电流为_A。（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图 2 乙所示，则灯 L1中的电流为_A。21王华和李强两位同学准备了四、五个小灯泡和其他一些合适的电路元件，其中两只小灯泡 L1和 L2的规格完全相同。他们按如图所示电路进行了“探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系”的实验。探究过程如下：用两节干电池串联作为电源，连接如图所示的电路，分别把电路中的A、B、
9、C 各点断开，把同一只电流表接入，测量流过各点的电流，并记录在表格内；用三节干电池串联作为电源，重复上述实验操作。实验记录如下表：实验次数 A 点的电流 IA/A B 点的电流 IB/A C 点的电流 IC/A第一次测量 0.20 0.20 0.40第二次测量 0.28 0.28 0.56他们根据实验数据分析归纳出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，并且各支路的电流相等。（1） 请你帮他们分析一下他们的“探究结论”是否有问题？其中错误的部分是_ ，正确的部分是_。（2）试分析他们在探究过程中可能是什么原因造成了他们探究过程的缺陷？请你提出改进图 1 图 2第 4 页 共 4 页的建
10、议：_22. 某电流表有两个量程，只知道大量程是 0-9A，小量程刻度值未标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲，再改用小量程测同一电流，指针指在图乙的位置。他测得的电流值是 A；在下表中填写与大量程数字相对应的小量程的数字。五、计算题（8 分）23如图所示电路，电流表 A1读数为 0.18A，电流表 A3指针偏转角度与电流表 A1相同，通过灯泡 L3的电流为 0.32A，求：（1）通过 L1的电流是多大？（2）电流表 A3读数是多大？（3）通过 L2的电流是多大？（4）电流表 A2的读数是多少？六、综合能力题（每小题 4 分，共 8 分）24小刚同学
11、在实验室做连接并联电路的实验时，把两个灯泡和开关如右图连接。（1）小刚同学的错误是_；（2）请你在图中只改动一根线，使两灯构成并联关系。25电学课上，老师曾讲过“开关的作用” ，激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究。小兰找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干。针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示。按图示电路探究了开关的控制作用。请你思考回答问题：（1） 按图_连接电路，开关闭合后，灯泡要亮一些。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光，是按_图组成的电路。（2） 小兰发现学校教室里，也是一只开关控制两盏日光灯，教室里的日光灯采用的是_图所示的连接
12、方法。说出你判断的理由。大量程 0 3 6 9小量程 0甲 乙A1A2A3L1L2L303 69A甲03 69A乙第 5 页 共 4 页九年级物理第五章电流和电路单元测试题- 参考答案1C 2B 3C 4D 5C 6D 7B 8D 9C 10B 11B 12A 13D 14绝缘体 摩擦起电，带电体可以吸引轻小物体 15正 负 正 排斥 16定向移动 电能 正 负 17失去 正 得到 负 18. A B B A 19串 正 负 量程 电源 20串联 并联21摩擦起电，吸引22零刻线，串，超过 230.5，03A 24断开，试触25方法 1：器材：轻小物体如纸屑或微小的泡沫塑料 用这个物体靠近轻小
13、物体，如果能吸引轻小物体，则物体带电，如果不能吸引，则物体不带电。因为带电体能吸引轻小物体方法 2：器材：验电器 把这个物体接触验电器，如果验电器的金属箔张开，则说明物体带了电，如果验电器的金属箔不张开，则说明物体不带电。实验室用验电器来检验物体是否带电。方法 3：器材：两根带正电和负电的玻璃棒和橡胶棒 把物体分别靠近悬挂着的玻璃棒和橡胶棒，如果都吸引，则物体不带电；如果和其中一根棒子排斥，则物体带电。因为同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引26验电器 A、B 都带负电27如图所示：28 （1）连接开关 S 与灯 L2之间的导线连接错误（或造成电源短路）（2）如图所示：29 （1）乙 乙 （2）乙 有时一只日光灯不发光时，另一只日光灯仍然发光30 （1）如图所示：（2）0.36 （3）0.4431 （1）L 1的电流为 0.18A；L 2的电流为 0.14A（2）电流表 A3的读数是 0.47A32 （1）并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和 各支路的电流相等（2）他们在探究过程是选用两只相同规格灯泡进行实验造成的；改进：应再选用两只不同规格的灯泡再进行一次实验。
