1、人教版小学语文五年级上册语文总复习资料第一单元1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。2、窃读记的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味。3、小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。4、走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。5、我的“长生果”作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。 日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之
2、可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空。1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽 ），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。二、理解填空。1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。2、泊
3、船瓜洲作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情3、秋思的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。4、长相思是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。5、梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。（珍爱墨梅图）无法回国而哭泣（郑重地送我“墨梅图”）临别赠“我”手绢。6、小桥流水人家作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲天净沙秋思。7、“推敲”这
4、个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。三、日积月累。（表达思乡的诗句）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相间在他乡。 （袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著）第三单元一、理解填空。1、第三组课文的都是（说明文 ）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ 呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶
5、长大。3、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用 40 年的时间写出了 36 册的巨著（自然史）。4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”6、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维比安基）的代表作。二、日积月累。（四时之风）四时之风春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元1、第四组课文的主题
6、是（生活中的启示）。2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意（急切、委屈、沮丧）（乞求）无奈（依依不舍）。3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。4、落花生的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生） 。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好
7、处）的人。5、珍珠鸟的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。三、日积月累。（关于生活启示的谚语）世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第五单元一、根据课文内容填空。、中华汉字，（生动形象）。 传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。 书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。 行书流畅，正楷（端庄）。狂草（奔放），（凤舞龙翔）
8、。 对联形式，（汉字独创）。左右（工整），能（简）能（详）。 既便（言志），又供（观赏）。、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。二、理解填空。、第五单元是综合性学习，主题是（ 遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日)
9、,猜谜语的方法是（象形法）。谐音是音(相同)或相近的字。外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。、“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（绳结记事）和（物语）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。、汉字的演变过程是甲骨文（金文）（小篆）隶书（楷书）草书（行书）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。、
10、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品兰亭序被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。第六单元、第六组课文的主题是（父母的爱）。、地震中的父与子作者是（美）国作家（马克汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( 承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。、慈母情深的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是青年近卫军。现代诗纸船寄母亲的作者是（冰心）。、“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是（美）国作家巴德舒尔伯格。、世界著名漫画集父与子的作者是（德）国的（埃奥卜劳恩
11、）。日积月累。（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂）（孝在于质实），不在于饰貌。（ hun 桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（孝经）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元1、第七组课文的主题是（勿忘国耻，振兴中华）。圆明园的毁灭中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（设计）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（喜爱之情），更能激发对（凶残）、（可恶）、贪婪的（英法联军）无比的（憎恨）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。2、狼牙山五壮士中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长葛振林，战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务（诱敌上山）（引上绝路）顶峰歼敌跳下悬崖。3、难忘的一课中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国 ）。4、最后一分钟作者（李小雨），倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。三、日积月累。（励志成语）同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉第八单元一、理解填空。1、第八组课文的主题是（走近毛泽东）
