人教版五年级遨游汉字王国教学案例范文仅供参考，自行编辑使用人教版五年级遨游汉字王国教学案例课例研究背景2008年3月，湖北省教育科学研究所副所长叶平研究员为进一步推动校本研究的深入发展，提出以能力为导向的整合情境教学课例研究。此课例的研究是对教学课例外延的一个拓展，其内涵是在具体的、有逻辑联系的复杂情境中，评估学生解决问题的应对能力。整合情境模块加上教学评估和教学反思，就形成了一种新的教学课例：整合情境教学课例。其主要研究过程为：整合情境教学模块设计（能力测评工具设计）整合情境教学评估（课堂作业或单元测验）整合情境教学反思（学生能力或教师PCK）课堂教学反馈和改进（教师教学和学生学习方式）。其研究方式是根据各学段各学科教学目标，以单元教学目标为对象，设计不同的整合情境模块（小模块和中等模块），分别用于改造课堂作业和单元练习教学环节，逐步增强课堂作业、单元练习的能力导向，以及对能力的评估取向。通过测评分析学生的能力缺陷，进而改进自己的教学方式和学生的学习方式。相对于对知识记忆的评价,整合情境教学课例关注点是对知识的理解和应用。它强调把所有知识和
