精选优质文档-倾情为你奉上6最佳路径 第二课时课时目标:1、 能有感情的朗读课文。2、学习第2小节,通过对语句的品读,感悟大师成功的基础。3、创设情境,理解感悟课文,在品读课文的过程中,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会。教学过程:一、复习1.默写“漫山遍野,微不足道,启发 ,优雅,自然,最佳路径,格罗培斯。 ”理解“漫山遍野;微不足道2.能用这些词来简单说说课文的内容吗?二、学习2小节 1.自由读第2小节,思考:是谁设计了最佳路径?文中怎样介绍格罗培斯的?2.“微不足道”是何意?最微不足道的一点在文中是指什么?这说明什么?3.讨论交流1)“40多年无数个 难题” “最微不足道伤脑筋。”2)“50多次没有一次。”3)比较并提问:比起迪斯尼乐园,比起无数个难题,路径的设计是微不足道的,简直是“小菜一碟。”为什么会让大师大伤脑筋。师:景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,
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