精选优质文档-倾情为你奉上谈谈对生本教育理念下实施差异教学的认识在传统的教育中,教师把“差异”看作是“差距”,总是尽可能地减少学生之间的差异,对不同的个体采用相同的方法进行教学,形成了全班“齐步走”、“一刀切”的局面,导致有些学生“吃不了”,有些则“吃不饱”、“吃不好”,学生成了规格统一的“产品”,极大地扼杀了学生的个性发展。还有教师打着发展学生个性的旗号将学生按照考试成绩分为三六九等。在课堂上,教师把一些有思维含量的问题或活动抛给了一些比较好的学生,而一些简单甚至没有思维含量的问题则给了一些学困生、后进生。这样的课堂看似热热闹闹,其实只有一部分学生得到了发展,教师没有顾及一些能力较弱的学生的发展。有些学生因此对学习丧失信心和兴趣,自暴自弃,“破罐子破摔”,产生厌学的情绪,反而阻碍了学生的发展。这些做法显然与素质教育的目标背道而驰。而差异教学是一种“在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展”的教学方式,这种教学方式能更切实地贯彻和落实“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育的核心理念。作为一名一线教师不仅