精选优质文档-倾情为你奉上象山二中虚拟机器人课程指导纲要随着科学技术的发展，特别是人工智能与机器人的结合，机器人不再局限于工业应用和研究所内，它已经进入教育领域。国内外教育专家指出，利用机器人来开展实践学习，不仅有利于学生理解科学、工程学和技术等领域的抽象概念，更有利于培养学生的创新能力、综合设计能力和动手实践能力。机器人教育在基础教育越来越受到人们的关注。我校自2008年首次参加机器人竞赛以来，在省市多项比赛中获奖，在竞赛的带动与促进下，我校设立了课外科技小组、选修课等丰富多彩的机器人教育活动。在课程改革的要求开设校本课程的背景下，从我校机器人教育现状出发，构建科学、合理、切实可行的机器人课程体系，势在必行。第一部分 课程性质、理念与目标一、 课程性质虚拟机器人是一门涉及机械学、电子学、工程学、自动控制、计算机、人工智能等方面的综合性学科，以培养学生的科学素养和技术素养为宗旨，以综合规划、设计制作、调试应用为主要学习特征的实践性课程。在拓宽学生的知识面，促进学生全面而又富有个性的发展上起着不可替代的作用。1. 科学性虚拟机器人是一门交叉性
