1、 1 / 10一、课文解读:前 2 个括号填汉字，后面的括号填加点字的读音。巨人的花园是（ ）国作家（ ）写的一篇童话故事。主要写一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍（ ）很生气，于是在花园四周筑起围墙( )，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟( )了，随即( )拆除( )围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人因为生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。这篇童话让我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。2、写作手法本文显著的写作特点是用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多
2、处进行了对比，如，巨人砌墙（ ）与拆墙（ ）后花园情景（ ）的对比，巨人砌墙与拆墙后态度（ ）的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕（ ）起伏，揭示的道理也显现了。 对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。比如大与小，高与矮，美与丑，善与恶等。注意：只有事物间有联系或属于同一类别属性时才能对比。2 / 10例子：1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园什么样？春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园又是什么样？北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天
3、，天天狂风大作，雪花飞舞。3、孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？阳光明媚，草翠花开，春意盎然。4、巨人训斥孩子们离开，花园又怎么样？鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。三、课文生字词y 溢（洋溢） （溢满） （才华横溢） （充溢） （流溢出来 ） yn 允（允许） （应允） （允诺） （允当） qing 墙（围墙） （墙壁） （墙纸） （城墙） （高墙大院）pi 牌（名牌） （门牌） （纸牌） （牌照） （打牌、牌子）tin 添（增添） （添加） （添补） （添置） （添水、添人）xn 训（教训） （训练） （训斥） （训责） 区别于（驯马、驯服）f 覆（覆盖） （覆灭） （覆没）
4、（天翻地覆） （ ） 3 / 10nng 凝（凝视） （凝固） （凝结） （凝神） L 辣（辣椒、麻辣烫） （心狠手辣） （火辣辣、热辣辣） k 酷（冷酷） （残酷） （酷爱） （酷热） （严寒酷暑） y 愉（愉快） （愉悦） （欢愉） chi 拆（拆除） （拆房） （拆信） （拆迁）一、看拼音写词语。yn y yn x wi qin xn ch y kui f i nn sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ln k chi ch zng tin o shpi hu l l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、判断。对的打“” ，错的打“” 。1、 巨人的花园的作
5、者是美国作家新美南吉。 （ ）2、鸟儿是童话故事巨人的花园里的主要人物。 （ ）3、 巨人的花园是一篇童话故事。 （ ）4、 巨人的花园是安徒生的作品，告诉我们要学会与别人分享快乐。 （ ）5、世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。 （ ）五、读句子，写出加点词语的反义词。1、童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带人美好的情境，对应练习4 / 10使我们受到真、善、美的熏陶。 （ ） （ ） （ ）2、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 （ ）3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。 （ ）4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 （ ）六、按课文内容填空。1、本单元课文
6、体裁是_。 巨人的花园运用对比的手法展开情节，告诉我们 的道理。2、巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：一是 ，二是_。 7、课内阅读。（一） 巨人的花园节选不久，北风呼啸（xio xio） ，隆冬来临（ln lng） ，刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作， （ ） 。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ） 、 （ ）的心
7、啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊（ji xi）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（ ） 。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。1、给加点的字划去不正确的读音。2、按课文内容填空。3、这个童话故事告诉我们这样一个道理。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）A巨人对自己的行为感到深深的悔恨。 （ ）B快乐应该和大家一起分享。 （ ）C春天是一个鲜花盛开的季节。 （ ） （二） 巨人的花园节选“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了5 / 10那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶
8、走了。谢谢你！”1、写出它们的反义词。 （在短文中找）盛夏（ ） 热情（ ）2、读句意，写词语。（1）放任自己，不加约束。 （ ）（2）待人冷淡苛刻。 （ ）3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是 ，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶、冷酷地训斥，两者之间形成了鲜明的 。4、片段中“ ”和“ ”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。5、 “巨人终于明白” ，他明白了什么？（ ）A春天不到花园里的原因是因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B因为春天还没有到来。6、巨人为什么要感谢孩子呢？（ ）A孩子使他明白：快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。B孩子给他带来了快
9、乐，孩子们和他一起玩耍。巨人的花园习题精选一、根据课文内容填空。1花园里常年 yng y( )着孩子们欢乐的笑声。6 / 102赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wi qing( )。3孩子们的欢声笑语使花园 zng tin( )了春意。4孩子们听到了可怕的 ch z( )，纷纷逃窜。5唤来寒冬的，是我那颗任性 lng k( )的心啊！二、给加点字选择正确读音，画“” 。1巨人拆除了花园里“禁(jn j n)止入内”的牌子。2谁允(r n yn)许你们到这儿来玩的！3巨人的恐吓(xi h)把孩子吓坏了。句子模块三、按要求写句子。1巨人被喧闹声吵醒了。(改成“把”字句)_2巨人孤独地度过了漫长的
10、严冬。(缩句)_7 / 103我喜欢冬天。(扩句)_4巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。(用关联词语改写，意思不变)_5没有孩子的地方就没有春天。(改成反问句)_四、课外阅读。给，永远比拿愉快有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。他 10 岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里8 / 10想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人
11、们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好回忆啦，你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。1用“ ”画出“我”所想的内容。2用两个字的词语形容给与拿的意思。给就是( ) 拿就是( )3为什么给永远比拿愉快？_五、小练笔。通过学习巨人的花园这篇童话，让我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？在分享的过程中给你带来了什么样的感受呢？仿照课文，采用前后对比的写法，赶快拿出你的笔来写一写吧！9 / 10参考答案一、1.洋溢 2.围墙 3.增添 4.叱责 5.冷酷二、1.j n 2.yn 3.h10 / 10三、1.喧闹声把巨人吵醒了。 2.巨人度过了严冬。 3.我喜欢雪花纷飞的冬天。 4.因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。 5.没有孩子的地方怎么会有春天呢？四、1.从“我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花”到文章结束。 2.给：付出、帮助 拿：取得、索取 3.因为拿只享受自己的快乐，而给，别人既得到了快乐，你也感受到了分享的快乐，快乐别人的快乐，其实是很幸福的事情。
