人教版小学语文教学《雪》教学设计(共4页).docx

人教版小学语文教学雪教学设计范文仅供参考，自行编辑使用人教版小学语文教学雪教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点。2、从作者对待南方和朔方不同的思想情感中，体会作者的思想倾向。3、体会雪的象征意义。教学重点：1、朔方雪景图特点和情感教学难点：1、雪的象征意义。教学时间：2课时教学设计：第二课时一、精读，体验情感。1、雪和朔方雪，作者分别流露怎样的情感？2、作者情感上更倾向于哪里的雪？从哪些词句可以看出来？引导：文章描写了江南和朔方不同的雪景，本文看似只单纯的写景，但字里行间，无一不流露出作者的思想感情，寄托了作者的情感。描写江南的雪抒发了 之情；而写朔方的雪表达了的感情。明确：喜爱和向往赞赏 赞颂朔方雪 但是3、朗读第4自然段，作者如何描写朔方雪？4、朗读第5自然段，说说朔方雪是在怎样的环境下纷飞的？5、与江南的雪相比它显得孤独，它如何面对这份孤独？它具有怎样的精神品质？