人教版语文七年级下未选择的路教学设计范文仅供参考，自行编辑使用人教版语文七年级下未选择的路教学设计教学目标1.有感情的朗读诗歌2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯3.了解一点关于象征的知识教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条未选择的路教学难点：对于象征的理解教 具：多媒体教学方法：师生共同探讨，师点播小结教学时间：一课时教学过程：一、导入新课上一节我们欣赏了普希金的假如生活欺骗了你领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读未选择的路，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗？是的，然而我们可曾思索过，这路和我们生活有什么内在联系呢？我特别难忘鲁迅先生的一句话其实地上本没有路，走的人多了便成了路，美国诗人弗罗斯特的未选择的路也有着特别的意蕴，那么，它要告诉我们的是什么呢？二、作者介绍（多媒体）三、诗文理解1.学生朗读诗文查找生字词。2.找学生有感情的朗读。3.学生放声自读。4.谈谈感受，结组
