人教版通分教学设计3篇范文仅供参考，自行编辑使用人教版通分教学设计3篇“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。下面是xx我为您准备的人教版通分教学设计，欢迎参考，希望能对您有所帮助。人教版通分教学设计篇1教学目的：通过比较异分母分子不同分数的大小，初步理解通分的意义，并在逐步探索通分的过程中，深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感，选择适合自己操作的方法解决有关问题。教学重点：主动探索掌握通分的方法。教学过程一、铺垫创境1、求最小公倍数4和6、8和9、9和272、把下面的分数按分母相同或不同进行分类。3、化成分母是20而大小不变的分数。4、比较下面各组数的大小。二、探究学习1、独立思考：你先自己动脑思考怎样解决这个问题？2、小组交流：当你对问题有了初步设想时，可以与小组其他同学交流一下想法。3、大组交流：哪一组来说说本组的想法？其他小组可以质疑、补充。4、观察分析：第一类方法的几种情况共同经历了一个怎样的过程？
