1、古诗赏析（玄武一模） （一）阅读下面的古诗，完成 78 题。 （4 分）晚 春 韩愈草 树 知 春 不 久 归 ， 百 般 红 紫 斗 芳 菲 。杨 花 榆 荚 无 才 思 ， 惟 解 漫 天 作 雪 飞 。【 注 】 作 者 写 这 首 诗 时 已 年 近 半 百 。 无 才 思 ， 此 处 指 杨 花 榆 荚 不 像 百 花 那 样 鲜 艳 美丽 。7 对 本 诗 的 理 解 错 误 的 一 项 是 （ 2 分 ） （ ）A 本 诗 描绘了晚春的繁丽景色，流 露 出 诗人对春天的珍 惜 之 情 。B 本 诗 寓 理 于 景 ， 启 示 人 们 要 珍 惜 并 抓 住 时 机 展 示 自 己
2、 的 才 能 。C. 本 诗 既 表 达 对 人 生 哲 理 的 严 肃 思 索 ， 又 具 有 活 泼 幽 默 的 情 趣 。D. “漫 天 ”一 词 写 出 了 杨 花 榆 荚 随 风 飞 舞 、 欲 与 飞 雪 比 美 的 情 态 。 8 从 修 辞 的 角 度 简 要 分 析 画 线 句 的 妙 处 （ 2 分 ） 7 （ 2 分 ） D 8 （ 2 分 ） 运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。 （修辞手法及效果 1 分，结合语境分析 1 分。 ）（高淳一模）7 阅读王安石梅 ，回答问题。 （3 分）墙角
3、数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花 ， 的特点，赞颂了 的人。7.（3 分）洁白；幽香；品性高洁（沿江区一模）7阅读下面这首诗，按要求答题。 （4 分）月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行 ，秋边一雁声。露从今夜白， 月是故乡明。有弟皆分散， 无家问死生。寄书长不达， 况乃 未休兵。【注释】月夜忆舍弟：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的弟弟。断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。况乃：何况是。（1）请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。（2 分） (2)对这首诗赏析有误的一项是（ ） （2 分）A普
4、天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明” ，体现出诗人对故乡的怀念。B颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。C尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。D全诗前后照应，承转圆熟。 “未休兵”则“断人行” ，望月则“忆舍弟” ， “无家”则“寄书长不达” ，人“分散”则“死生”不明。7.（1） （2 分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。 （答出一点 1 分，答出两点满分）（2） （2 分）C（溧水一模）7
5、.阅读下面古诗，按要求完成题目。 （6 分）台 城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。.诗的第二句中一个“ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，突出了变幻之速，而一个“ ”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。 （2 分）.诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。(2 分) .班级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含台城 ，另据考证，杜牧的江南春描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请
6、根据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过 8 个字） 。(2 分)栏目名称： 7. （2 分）梦 空 .（2 分）示例一：运用拟人的手法，用台城柳不管王朝（人间）兴亡，不解诗人感慨，反衬出历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。示例二：将台城柳的烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情，角度巧妙，耐人寻味。 （点明修辞手法 1 分，表达效果与答案示例有关或与诗句较切合即得 1 分） . (2 分)南京（金陵、石城）怀古（咏史）9 评分建议：两个关键词各 1 分）（秦淮下关浦口一模）7.阅读下面的诗，按要求回答问题。 （4 分）早梅 （唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
7、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。()这首咏梅诗，侧重写一个“ ”字。 （分）()对这首诗的赏析，不准确的一项是：（ ） （3 分）A.首句中“白玉条”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。梅花开得茂盛，将梅枝全部覆盖，看起来就像白玉条一样。B.第二句的“迥”和“傍”字则写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是乌衣巷刘禹锡江南春杜 牧泊秦淮杜 牧台城韦 庄全诗发展必要的过渡。C.三、四两句和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都运用了比喻的写法，不同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。D.张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。7.
8、（4 分） （）早（1 分） （2）C（3 分）（六合一模） （一）阅读下面古诗文，完成 7-12 题。 （15 分）阅读下面古诗，回答 7-8 题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。7.这首诗含蓄地抒发了作者_的情感。 （1 分）8.“不知秋思落谁家”中“落”字用得好，说说好在哪里。 （2 分）_7 （1 分）思念家人（或感秋怀人、对月望远等）8 （分） “落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。（白下一模） （一）阅读下面古诗文, 完成 713 题。 （15 分）【古诗阅读】兰溪棹歌 唐戴叔伦凉月
9、如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。【注释】兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zho）歌，船歌。7关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“ ”一词启发读者去想象的。 （1 分）8.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌情境。请对诗句表现的情境加以描述。 （2 分） 7.（1 分）镜中看8.（2 分）鱼抢春（新）水， （调皮地）涌上溪滩， （拨鳍摆尾）啪啪蹦跳；兰溪山水充满了蓬勃生机和优美活灵的意境，令人荡漾起欢乐（欢快）之情。 （景 1 分，情 1 分，意近即可）（鼓楼一模）阅读古诗，回答问题。 （4 分）桃 花 溪张旭（唐）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日
10、随流水，洞在清溪何处边？注桃花溪：水 名 ， 在 今 湖 南 桃 源 县 桃 源 山 下 。 矶：水面的大石7诗人“问渔船” ，可能问什么？（2 分）8这首诗表现了诗人什么情感？（2 分）7.（2 分）可能问：“洞在清溪何处边？”或者桃花源在何处。8.（2 分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。 （答出一点即可）（建邺一模）清溪行李 白清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白游池州时所作。向：接近，将近。6从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风里”作
11、一点赏析。 （2 分） 7下列说法不正确的一项是（ ）。（2 分）A. “清 溪 清 我 心 ”， 诗 人 一 开 始 就 描 写 了 自 己 的 直 接 感 受 ， 清 溪 的 水 色 给 人 以“清 心 ”的 感 受 。B. “借 问 新 安 江 ， 见 底 何 如 此 ？ ”作 者 由 眼 前 的 清 溪 想 到 新 安 江 ， 发 出 了 对 新安 江 由 衷 的 赞 叹 。C. “空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。D. 最后两句的意思是入 晚 时 猩 猩 的 一 声 声 啼 叫 ， 在 诗 人 听 来 ， 是 在 为 他 自 己 远 游他 乡 而 悲 切 ，
12、 流 露 出 诗 人 内 心 一 种 落 寞 郁 闷 的 情 绪 。6. （2 分）运用比喻、对偶的修辞手法，形象地写出清溪的清澈，表达了诗人对清溪的喜爱。(写出比喻或对偶得 1 分，内容得 1 分)7. （2 分）B（栖霞一模）7阅读下面的诗，按要求回答问题。 （3 分）台城 （唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。(1)这首诗是韦庄在唐朝灭亡之前途经古城金陵写的一首怀古诗。首句的霏霏江雨、萋萋江草及第二句的一个“空”字，为全诗营造出一种 的氛围。 （1 分）(2)对三四句理解分析有误的一项是（ ） （2 分）A “无情最是”的正常语序是“最无情是” ，
13、“无情”前置可以突出台城柳的“无情” 。B台城柳“无情” ，是因为它不管人世沧桑、人间兴亡，春来总是给人以欣欣向荣之感。C诗 人 是 以 杨 柳 的 “无 情 ”反 衬 他 面 对 时 代 变 迁 的 伤 痛 ， 在 历 史 感 慨 之 中 暗 寓 伤 今之 意 。D台城柳本身是植物，是没有感情的，因此诗人说台城柳“无情”是客观的描绘。7 （3 分）(1)凄凉（凄清、凄迷、荒凉、荒芜） （1 分） (2)D （2 分）（江宁区一模）新晴野望唐王 维新晴原野旷，极目无氛垢 。郭门临渡头，村树连溪口。白水 明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家 事南亩 。注 氛垢：雾气和尘埃。白水： 银 白 色 的 河 水 。倾家：全家。南 亩 ：农 田 的 代 称 。8.这首诗写出了雨后初晴原野 的特点。 （2 分）9.对这首诗赏析有误的一项是（ ） （2 分）A这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。B颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。C颈联中“明”和“出” ，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。D尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。8 （2 分）清新（或“明净” “空旷” “旷” ）(意对即可）9 （2 分）D
