1、小学科学五上作业本参考答案生物与环境单元1 种子发芽实验（一）活动记录：我们提出的问题 种子发芽与水分有关系吗？我们的推测 种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件 相同的温度、相同的光线、相同的环境两个组不同的条件 水分不同实验的方法 找 6 颗绿豆种子，其中 3 颗种子放在干燥的杯中，另外 3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。课堂练习：1、判断题。 （1） （2） （3）2 种子发芽实验（二）活动记录：略3 观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。 （1）A （2）C （3 ）A2、略。4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。 （1）A
2、 （2）B （3） B （4）C5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟2、略课堂练习：1、填空。草 田鼠 老鹰；草 ；田鼠、老鹰。2、判断题。 （1）（2） （3） （4）（5） 3、看图回答。（1）略。（2）蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鹰果实 老鼠 鹰；果实 刺猬 狼6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。 （1） （2） （3）7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题。 （1） （2） （3）8 维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。 （1） （2）（3）（4）（5）2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物
3、会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习1、选择题。 （1）B （2）C2、填空题。 （1）互相作用、互相依存 （2）生物群落3、判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）4、小麦 田鼠 鹰；萝卜 兔子 鹰小麦 兔子 鹰；萝卜 田鼠 蛇5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。光单元1 光和影活动记录：略课堂练习：选择题。 （1）C（2）A（3）B（4）B2 阳光下的影
4、子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。 （1）AB（2）C（3）C（4）C （5）A （6）B2.略3 光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。 （1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。4 光的反射活动记录：略课堂练习：1. 选择题。 （1）C（2）B（3）BA2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照灯、照镜子、反光镜。5 光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）2.选择
5、题。 （1）B（2）A （3）B资料阅读：B、A6 怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：1.判断题。 （1）（2）（3）2.选择题。 （1）A （2）C（3）C3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7 做个太阳能热水器活动记录：略资料阅读：B、A8 评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。略。2.略单元练习1.填空题。 （1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、点量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。2. 选择题。 （1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10 ）A3.判断题。 （
6、1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。地球表面及其变化作业参考答案第 1 课 地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东 部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。盆地山地丘陵高原平原2、选择题。（2）根据家乡实际地形选择。第 2 课 地球内部运动引起的地形变化课堂练习：1、判断题。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7
7、） （8）2、做一做，想一想，并回答问题。（1）纸的中间会向上隆起。（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。力大到一定的程度时，会发生地震、海 啸、火山等。第 3 课 坚硬的岩石会改变模样吗地形或地名 特 点如：温州雁荡山 山势陡峭，连绵不断，有悬崖。（答案略，学生可根据自己去过的地方， 对记忆较深的地形，进行形象的描述。 ）地貌宽广平坦，起伏很小。四周地势较高，中间低平。面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。一、活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察记录。实验
8、材料：酒精灯、大理石块、 镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石 块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。课堂练习：1. 2. 3. 第 4 课 土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分方法 我在土壤里看到的肉眼 灰黑色 掺杂着的碎石颗粒等放大镜 由许多细小的颗粒组成，含有杂质等倒入水中 水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土壤大部分已经沉到水底等搅拌后静止 沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明显，个头略显大我认为土壤的主要成分有：建议学生可以在观察结
9、束时根据自己观察到的结果先撰写，在讨论交流后进行修正课堂练习：1、填图： 第一层 粉沙 第二层 黏土 第三层 沙 第四层 沙砾2、填空： 沙 小石子 腐殖质 盐分3、连线：细菌 靠腐烂的生物为生蚯蚓 在土壤中群居蚂蚁 腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫 分解动物、植物的残留体植物的根和茎 使空气和水更容易进入土壤资料阅读： 答案：C第 5 课 雨水对土壤的侵蚀活动记录：1、 “雨如何影响土地”实验的观察记录。 （注：课堂上用，学生按实验中观察到的现象填写）我们的猜测：由学生自己填写我们的发现：下雨前 （土地的状况）土地平整，悬崖、斜坡明显等；（雨水的状况）清洁下雨时 （土地的状况） “雨水”将土土壤
10、颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。土地表面形成了沟渠。 （雨水的状况）浑浊。 我们的解释：土壤容易被侵蚀。2、影响侵蚀因素的研究计划。 （以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。 ）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。第 6 课 什么样的土地容易被侵蚀活动记录：1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。土地被侵蚀的程度与 有无植物覆盖 因素有关的实验记录我们的发现：实验组：土地受侵蚀的程度小
11、对照组：土地受侵蚀的程度大我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖 、降雨量的大小等因素有关。课外阅读：黄土高原土地侵蚀的概况与原因参考答案：黄土高原土质疏松，颗粒微小，地表坡度大， 长期以来植被稀少。还有高原上气候变化急剧而明显，以及自古以来人类活动频繁，土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。 （允许学生作出简单分析）第 7 课 河流对土地的作用活动记录：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蚀。缓坡水流速度慢，有土沉 积。课堂练习：1、选择题。（1）B （2）A D （3）B
12、C A2、填空题。（1）侵蚀 沉积 平原（2）风 冰川 海浪第 8 课 减少对土地的侵蚀活动记录 设计我们的家园。只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。参考的设计理由是：（）河流流经区域，有植物覆盖；（）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。课堂练习 选择题答案：ACEF单元练习1、选择题。（1） B （2） B （3） A （4） C （5） C （6） C2、判断题。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）3、阅读材料，回答问题。（1）风化 （2）冲刷 碰撞（摩擦） （3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自
13、然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。运动和力单元1 我们的小缆车活动记录：1、向下、重力2、表格略（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。2 用橡皮筋作动力活动记录：略课堂练习：选择题。 （1）C（2）BB（3）B3 象火箭那样驱动小车课堂练习：1、 （1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、选择题。A、D3、画图。4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要
14、依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。 ）4 测量力的大小活动记录：略课堂练习：1、填空。 （1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿、牛、N；（3）3002、判断题。第一副图中的方法是正确的。5 运动与摩擦力活动记录：略1、填空。 （1）摩擦力；（2）物体的轻重、接触面的光滑程度2、判断题。 （1）（2）（3）（4）（5）3、简答。摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。材料：一辆小车、弹簧秤过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出
15、它的摩擦力大小。再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。6 滑动与滚动活动记录：略课堂练习：选择题。 （1）A（2）B（3）C7 运动与设计课堂练习：1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项2、轮胎与地面的摩擦力要大，因此轮胎的表面很粗糙；刹车时摩擦力要大，因此手捏刹车时能通过传动产生很大的力；轴承里面放了润滑油，可以减小摩擦力；轮胎滚动向前，减小摩擦力。8 设计制作小赛车略单元练习1、填空。 （1）弹簧秤；（2）5。2、选择题。 （1）A（2）A（3）A（4）B3、判断题。 （1）（2）（3）4、 （1）重力 海绵被压扁后产生的力弹力 物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力摩擦力 放鞭炮时让鞭炮向上冲的力（2） 拉力大使小车运动慢的因素 载重量大摩擦力大使小车运动快的因素 拉力小载重量小摩擦力小5、参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩
