精选优质文档-倾情为你奉上4.1.2点、线、面、体说课稿 邹城七中 杜永宝一:教材分析: 本节课主要是在学生了解了我们身边的平面图形与立体图形的基础上,从流星雨、打开的扇面、商店和宾馆的旋转门等实例出发,引出了“点动成线，线动成面、面动成体”这一事实,从运动的观点揭示了点、线、面、体之间的内在联系，借助直观的图片与实例让学生从中感受点、线、面、体的含义，体验它们之间的联系与区别。几何图形是由点、线、面、体组成的,点线面体的学习不仅是学生认识与理解图形，培养学生的抽象思维能力的基础，还是以后学好三角形、四边形、圆等内容的必要基础知识。二:1.通过丰富的实例，认识点、线、面、体；感受 点、线、面、体之间的关系，发展学生初步建立起来的几何直觉。2.通过立方体包装盒的实例，进一步认识立方体的面、棱和顶点，了解立方体的展开图可以是不同的平面图形，能初步判断一个图形是不是立方体的展开图。三:重点：认识与理解点、线、面、体，之感受 点、线、面、体之间的关系难点
