从分数到分式教学设计（比赛用）(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 15.1 从分数到分式教学设计义井中学 李永红【教学目标】（1）知识与技能目标：了解分式概念；掌握分式有意义及分式值为0的条件。（2）过程与方法目标：经历与分数类比学习分式的过程，学会与人合作，并获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等。 （3）情感与态度目标：通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想。【重点和难点】重点：分式的概念难点：掌握分式有意义及分式值为0的条件【教学过程设计】 (一)发现新知1.创设情境： 故事：鲁班根据类比的道理发明了锯。（多媒体动画展示） 在数学中，应用类比推理的地方很多。今天我们就通过类比分数来学习分式。设计说明：通过创设情景，让学生感受到类比的方法来源于生活，激发学生学习兴趣。2.引出课题（演示课件幻灯片）同步86页自主学习，学生课前完成。（1）学生小红用a元钱买了b个本子，则每个本子的价格是