任务驱动作文的行文结构-教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上任务驱动型作文的行文结构教案莒县一中高三语文 严冠军教学目标：掌握“任务驱动型作文”写作的基本思路。教学过程：1、 理性导入任务驱动型作文有别于新材料作文，任务驱动型作文，在“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，一般指令为“对这件事你怎么看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。（同时展示课件，使这三种指令更加醒目，引起同学们的重视和思考）其本质就是针对材料的事件，“就事论理，说深论透”！2、 展示学习目标，同学们齐读3、 原题再现. 赏析学案中的两篇范文，让同学们分小组交流，梳理范文一的行文思路，并归纳提纲。. 学生展示提纲：（投影学生的提纲，教师稍加点评、点拨）. 教师归纳范文一的行文思路，展示提纲，供学生参考，并做简单补充。一引材料，摆问题： 老楼，拆？不拆？提观点： 莫让深情成羁绊，拆！相对观点的正确性：不拆，有一定的合理（情）性相对观点的错误性：不拆，危害！二相对观点的错误性：