有理数的乘除教案.docx

有理数的乘除教案 篇一：有理数的乘法 1.4.1 有理数的乘法 教学任务分析 教学流程安排 教学过程设计 一、创设情景，引入本节课要研究的问题有理数的乘法 前面学习了有理数的加减法，接下来就应该学习有理数的乘除法同学们先看下面的问题： 1等于多少？表示什么？答案是：，表示3个2相加， 即： 2请将写成乘法算式？ 它怎么计算呢？这就是我们今天要研究的有理数的乘法 二、探索新知，归纳法则 以下各个问题由学生自主进行探索研究，发现有理数乘法的合理性，进而归纳出有理数的乘法法则，注意其中的关键对含有负因数的两个有理数相乘的含义的理解要让学生进行解释 在数轴上，向东运动2米，记作2米，向西运动2米应记作什么？（-2米）看下面的例子： （1） 其中2看作向东运动2米，看作沿此方向运动3次用数轴表示如下： 结果怎样呢？（向东运动了6米），所以有： （2） 其中-2看作向西运动2米，看作沿此方向运动3次