精选优质文档-倾情为你奉上初中数学直线与圆的位置关系说课稿说课设计（第一课时）一、 教材分析：（一） 教材的地位和作用：直线与圆的位置关系是在学习了点与圆的位置关系的基础上进行的，为后面的圆于圆的位置关系做了铺垫，起着承上启下的作用。（二） 教学目标：根据课程标准的要求和本节教材的特点，结合九年级学生已有的认知的基础，空间观念和逻辑思维能力，我确定如下目标：知识目标1. 理解直线与圆有相交，相切，相离三种位置关系。2. 了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系。能力目标1. 经历探索直线与圆的位置关系的过程，培养学生的探索能力。2. 理解直线与圆的三种位置关系，通过观察得出“圆心到直线的距离d与半径r的数量关系”与“直线和圆的位置关系”的对应与等价，从而实现位置关系与数量关系的转化。情感目标创设问题情境，激发学生好奇心，体验数学活动中的探索与创造，感受数学的严谨和数学结论的正确性，在学习活动中获得成功的体验，通过“转化”数学思想的运用，让学生认识到事物之间是普遍联系，相互转化的。（三）重点和难点：本节课的教学重
