精选优质文档-倾情为你奉上核心素养导向下的“任务驱动式”学本课堂研讨课听课心得体会今天，我有幸参加了第四大学区核心素养导向下的“任务驱动式”学本课堂教学研讨活动，观摩了三位老师的研讨课，让我感触很深，原来这样的授课模式更能调动学生的积极性，更能培养学生的学习主动性，自主性。我认为“任务驱动式”学习针对以往的教学有如下改变:一、改变了以往教学中过于关注结果和应用，忽视生成过程的现状。在以往的课堂教学中教师强调对新知识的记忆、应用，常常把更多的时间用于例习题的训练上，忽视或者剥夺了学生通过经历、体验、探究、观察等方式,获取新知识的过程，新知识的获取缺少生成过程。在本次“任务驱动式”学本课堂则大大改变了这种教学模式，而是将主动权还给了学生，采用“目标引领 任务驱动”式教学模式，给每节课要教学的内容设置了目标，教师根据目标和学生的具体情况对学生的学习进行引导，使学生通过引导达到教学目标。二、改变了盲目包办、代替学生思考的灌输式教学模式。在以往的教学中，新知识生成、发展过程和新知识应用过程中，随处可见教师包办代替的现象，学生缺少独立探究和解决问题的机会。例如：
