精选优质文档-倾情为你奉上对实施走班制教学模式下的学生管理与教育的初步尝试 北京市十一学校 张兆利【摘要】2012年9月份，北京市十一学校开始全面实施走班制教学，针对学生的教育管理面临全新格局，这种改变的背景原理是什么？在新格局下该如何对学生进行教育与管理呢？本文想从亲历者的角度给出解答。【关键词】走班制，自然教育，内心引领，常规管理，心灵教育。背景教育家，卢梭提倡“自然教育”。 “自然教育”的目的培养自由、平等、独立的自然人他指出：“我们生来是软弱的， 所以我们需要力量；我们生来是一无所有的， 所以需要帮助；我们生来是愚昧的， 所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西， 我们在长大的时候所需要的东西， 全部都要由教育赐予我们。”（爱弥儿上卷，商务印书馆，1978年版，第7页） “自然教育”的基本原理顺应儿童身心自然发展的规律 卢梭旗帜鲜明地反对封建教育对儿童身心发展的束缚， 要求教育要“遵循自然， 跟着它给你画出的道路前进 ”，即 “按照孩子的成长和人心的自然发展而
