精选优质文档-倾情为你奉上立足“以评促写”，使小学语文习作评语更新、更优【摘要】作文评语是老师对学生写作能力的评判，是师生之间在习作上交流的桥梁，也是促进学生写作水平的外部力量。新颖优质的评语，有利于学生综合写作能力的提高。基于此，本文对小学语文习作评语的内容和方式两个方面提出了改革措施，旨在“以评促写”。【关键词】小学语文习作；评语改革；个性化；多元化一、创新评语评价内容，强调个性化(一)重视共鸣的作用，彰显童心 教师想要学生真正读懂自己的评语，按照自己的要求去完善作文，就应在撰写评语时摆脱固有的成人式评语模式，把握学生所特有的语言习惯和语言韵律，以一个儿童的思维及语言与学生在习作方面进行交流。这样才能引发学生的共鸣，激发他们对写作的兴趣。例如，在一篇描写自然景色的三年级习作中，教师在学生描写景物的语言旁写下了这样的眉批“你笔下的花朵是能会发光的哦，老师在你的描写中闻到了鲜花的香味，听到了小草的心跳。”这些富有童心童趣的评语，是教师自身基于儿童立场下对学生习作纯粹阅读后的感悟批注，同时也是对原来习作进行的自然而适当的二度补充，让学生如沐春风，感受到老师对自
